《成语故事》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《成语故事》教案，希望对大家有所帮助。
《成语故事》教案1教学目标:
学习《卧薪尝胆》，感悟其中的道理。
教学重点:
感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容
教学难点:
感悟其中的道理。
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、揭示课题
1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?
(学生自由交流)
2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!
(板书课题:卧薪尝胆)
3.通过预习,谁能说说对课题的理解?
(1)学生齐读课题。
(2)交流、。
(卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)
二、初读课文,整体感知
1.课件出示自学要求。
(1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。
(2)把生字、生词圈画出来。
(3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。
(4)同桌之间交流对词语的 ……此处隐藏22371个字……后写“辶”。
2.自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
3.范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。
4.默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？
5.学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：
(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？
(2)后来他为什么偷偷地逃走了？
三、重点感悟，揭示寓意
1.学习1——3句
(1)轻声读课文，划出重点句和重点词。
(2)投影片出示：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
a指名读句子
b你怎么理解“鼓着腮帮”、“按着竽眼儿”？
(3)指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
(4)思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？
结合上文理解“讲排场”
(5)说说这两个自然段主要讲什么？
2.学习4——6句
(1)轻声读4——6句，划出重点词语并理解。
(2)指名读4——6句。
a南郭先生为什么偷偷地逃走了？
b小组讨论交流，全班汇报。
3.创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）
4.假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）
四、拓展延伸，总结全文。
1.生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2.总结全文。
